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The EFA El Campico is a private center that imparts Gardening and Environmental Vocational Training courses since 1970. It has a large experience working in the rural environment in the dual education system (combination school-company) and has established partnerships with more than 300 companies. It is also important to note that the school is part of various associations very helpful for the establishment of international relations.

The most relevant are:

  • AIMFR (International Association of Rural Training Family Movements).
  • UNEFA (Union of Agricultural Family School).

1. International Strategy Objectives

The EFA El Campico assumes the challenge of Lifelong Learning Program in order to participate in their various programs. Particularly to encourage mobility for studies and business practices (FCT) for High Vocational Training students and mobility of school staff. Those activities are guided by the European Quality Charter for Mobility.

The objectives of the international strategy of the EFA El Campico are:

  • Promote international exchanges of students and staff.
  • Be in contact with schools and gardening businesses, forestry and environmental for mobility and complement the Vocational Training provided in our school.
  • Improving foreign language proficiency.
  • Develop professional skills and entrepreneurship through contact with other forms of work in schools and foreign companies.
  • Establish agreements with European entities related to the rural sector and conduct knowledge development projects.
  • Raise awareness of the importance of the international strategy of the EFA El Campico.

2. Strategy to select partners

The first contact is made through existing. In addition, using common tools such as eTwinning, study tours, professional travel and contact seminars. Subsequently, we study the compatibility of institutions and tend to converge in the following aspects:

  • No territorial boundaries are imposed to establish partners.
  • Meets the educational requirements Higher Vocational Training for mobility.
  • To describe the module guide and course catalogs with web ECTS.
  • Personal contact is made positive.

The commitments that are acquired are:

  • Holding meetings of management teams to strengthen the partnership and to analyse of the results of international programs.
  • The sending institution specifies and supports the preparation of the receiving institution.
  • At the end of the project, the host institution complete an evaluation report of the experience.

3. Basic Mobility Commitments The institution is committed to:

  • The mobility be performed if there interinstitutional agreements.
  • No charge tuition fees and exams to students who are receiving.
  • They recognize all the activities that students have completed the framework of the learning and practical agreement in the European Diploma Supplement (DS). In addition:
  • Ensure the curriculum accessible and permanent information in terms of ECTS credits.
  • Ensure equal academic treatment and services, promoting exchanges for students from disadvantaged groups and ensuring their support.
  • Support the integration of students welcome.
  • Promote and disseminate international activities.

4. Mobility Beneficiary Group. Sending Students Vocational Training Institutions:

  • Selection: valuing academic record (30%), language competence (30%), citizen competence (20%) and professionalism (20%).

Previous language support:

  • The school offers intensive language courses.
  • Previous advice: Paid by the tutor-teacher (academic paperwork) and the International Department (travel and accommodation).
  • Ensuring recognition of credits and qualifications.

Reception Students of Vocational Training Institutions:

  • Before arrival: Web inscription and documentation. Search for Accommodation.
  • Reception: Personal meetings with the tutor.
  • Free Spanish Courses (credits recognized), registration flexible access to services.
  • Staff Mobility: Financial support with school funds.
  • Integration into the official curriculum: Teachers develop their courses in other languages.
  • Incoming Participants taught preparatory courses for sending participants for the next period.

Modernization Program of our institution The EFA El Campico participation in Erasmus Higher Education has a major impact on the modernization of the institution and the development of quality training and educational innovation.This new project will achieve the following objectives:

5. Modernization of Vocational Training.

  • Improving the quality of training at all levels of learning, especially linguistic, cultural and social, as experience in other countries. This lead to the formation of well qualified professionals with international experience.
  • Consolidation of educational systems of community participation and strengthening of mechanisms to disseminate the results.
  • Use of accreditation mechanisms for teachers and students: Europass CV, Portfolio, Europass Mobility, Europass Diploma Supplement, the Europass Supplement Higher Grade and everything that serves to certify the new skill acquired by participants.
  • Collection, publication and dissemination of international experiences in the Annual Report. This memory will be broadcast in social networks, media and events at school.

6. Language Competence

  • The foreign exchange of students and staff in improving the level of language. This improvement of linguistic competence involves mastery of the language at a level B1 or B2 (within the Common European Framework of Reference for Languages). This level is credited with the official test is done in the school.
  • The use of ICT as a communication and dissemination of the experiences of the participants. The students, returning from their mobilities, report their experiences with their peers in the International Conference. 3. Professional competence.
  • Improved knowledge of international labor market and problems facing businesses today.
  • Consolidation of School Business Department to develop contact with international gardening companies. This allows access to new labor markets, increasing the employability of students and cooperation between local and foreign companies.
  • Increased entrepreneurial students. The school has a counseling and support service for the creation of new businesses. 4. Cooperation and development projects.

Development of educational, environmental and job placement. The EFA El Campico belongs to AIMFR promotion agencies representing Training Schools for rural youth. These schools are involved in local development processes more than 150,000 families. Strategy for the organization and implementation of international cooperation projects in teaching and training in relation to projects implemented under the Programme. EFA El Campico arises in the cooperation projects intensifying international associations promoting the internationalization of the school and intensive cooperation with partners in the very long term.

The aim is that the development of relations with international institutions impact on advances in mobility and collaboration in research and training of LLP. Cooperation projects for innovation and good practices developed are common, they applied to the field of work and the characteristics of the EFA El Campico:

  • Establishment of strategic alliances for the modernization of higher education institutions that are dedicated to gardening and the environment. The school belongs to three different international associations and intends to continue developing projects in this area.
  • Promotion of the relationship between institutions and international companies of rural work, encouraging entrepreneurship, creativity and innovation.
  • International cooperation in the creation of knowledge and development of gardening and environmental research applied to Third World countries. The participation in international cooperation projects helps to increase responsibility of the school staff and provides tools for checking quality of education and entrepreneurship. In addition, this increases the networking and development of good practice.

The EFA El Campico facilitates the planning, preparation and presentation of these projects.

Declaración de Política Erasmus La EFA El Campico es un centro concertado que imparte Formación Profesional en Jardinería desde el año 1970. Tiene una gran implicación en el medio rural del entorno gracias al sistema de alternancia educativa Escuela-Empresa, inspirado en la formación dual, mediante el que ha establecido convenio de colaboración con más de 300 empresas.

Además, es importante destacar que la escuela forma parte distintas asociaciones muy provechosas para el establecimiento de relaciones internacionales. Las más relevantes son:

  • AIMFR (Asociación Internacional de los Movimientos Familiares de Formación Rural).
  • UNEFA (Unión de Escuela Familiares Agrarias).

1. Objetivos de la estrategia internacional

La EFA El Campico afronta el desafío del Programa de Aprendizaje Permanente con la finalidad de participar en sus distintos programas. Particularmente se quiere fomentar la movilidad de estudios y de prácticas de empresa para los alumnos de Formación Profesión de Grado Superior y la movilidad del personal de la escuela. Las pautas de actuación están guiadas por la Carta Europea de Calidad para la Movilidad. Los objetivos de la estrategia internacional de la EFA El Campico son:

  • Potenciar intercambios de alumnos y de personal.
  • Conocer escuelas y empresas del sector de jardinería, forestal y medioambiental para realizar movilidades y complementar la formación que se imparte en nuestra escuela.
  • Mejorar la competencia lingüística del idioma extranjero.
  • Desarrollar las competencias profesionales y de iniciativa emprendedora mediante el contacto con otras formas de trabajo en las escuelas y empresas extranjeras.
  • Establecer acuerdos con entidades europeas relacionadas con el sector rural y llevar a cabo proyectos de desarrollo de conocimientos.
  • Dar a conocer la importancia de la estrategia internacional de la EFA El Campico.

2. Estrategia de elección de socios

El primer contacto se efectúa a través de las redes existentes (Europea International, AMFR, Agencia Nacional OAPEE). Además, se utilizan herramientas comunes como eTwinning, visitas de estudio, viajes profesionales y seminarios de contacto. Posteriormente, se estudia la compatibilidad de las instituciones y se tiende a converger en siguientes aspectos:

  • No se imponen límites geográficos para el establecimiento de socios.
  • Cumple con las exigencias educativas en la Formación Profesional Superior Agraria para realizar movilidades.
  • Se expone la guía de módulos y los catálogos de cursos con los créditos ECTS en la web.
  • Se efectúa un contacto personal positivo.

Los compromisos que se adquieren son:

  • Realización de reuniones de los equipos directivos para el fortalecimiento de la asociación y para el análisis de los resultados de los programas internacionales.
  • La institución de envío especifica la preparación y da apoyo de la institución de destino.
  • Al final del proyecto, la institución de acogida completa un informe de evaluación de la experiencia.

3. Compromisos fundamentales de la movilidad

La institución se compromete a:

  • Las movilidades se realizará si existen acuerdos interinstitucionales.
  • No se cobrarán tasas de enseñanza, matrícula y exámenes a los estudiantes a los que se recibe.
  • Se reconocerán la totalidad de actividades que los estudiantes hayan completado en el marco del Acuerdo de aprendizaje y del Acuerdo de prácticas aplicando el Diploma Suplemento Europeo al Título (DS).


  • Garantizar la información curricular accesible y permanente en términos de créditos ECTS.
  • Asegurar la igualdad de trato académico y de servicios ofrecidos, promoviendo los intercambios para estudiantes de grupos desfavorecidos y asegurando su de apoyo.
  • Apoyar la integración de estudiantes acogidos.
  • Fomentar y difundir las actividades internacionales.

4. Grupos destinatarios de las movilidades

Estudiantes salientes de Ciclos Formativos Superiores:

  • Selección: valorando el expediente académico (30%), la competencia lingüística (30%), competencia ciudadana (20%) y la competencia profesional (20%).
  • Apoyo lingüístico previo: La escuela oferta cursos intensivos de idiomas.
  • Asesoramiento previo: A cargo del profesor-tutor (tramites académicos) y del Departamento Internacional (viaje y alojamiento).
  • Garantía de reconocimiento de los créditos y calificaciones.

Estudiantes entrantes de Ciclos Formativos Superiores:

  • Antes de la llegada: Preinscripción vía web y remisión de documentación. Búsqueda de alojamiento.
  • Recepción: Reuniones personales con el tutor.
  • Cursos de español gratuitos (créditos reconocidos), matrícula flexible, acceso a servicios.

Movilidad del personal:

  • Apoyo económico con fondos de la escuela.
  • Integración en los programas de estudios oficiales: Los profesores desarrollan sus asignaturas en otros idiomas.
  • Los participantes entrantes imparten cursos preparatorios para los participantes salientes del siguiente periodo.

Programa de modernización del Centro La participación de la EFA El Campico en el programa Erasmus de educación superior tiene un gran impacto en la modernización de la institución y en el desarrollo de la calidad de la formación e innovación pedagógicas.

Este nuevo proyecto permitirá alcanzar los siguientes objetivos:

  • Modernización de la Formación Profesional.
  • Aumento de la calidad de la formación de en todos los niveles de aprendizaje, especialmente lingüístico, cultural y social, debido a la experiencia en otros países. Esto conllevará la formación de profesionales bien cualificados con experiencia internacional.
  • Consolidación de los sistemas de participación de la comunidad educativa y fortalecimiento de los mecanismos para difundir los resultados.
  • Uso de los mecanismos de acreditación de los profesores y estudiantes: CV Europass, Portafolio, documento de Movilidad Europass, Suplemento Europass al Título, el Suplemento Europass Grado Superior y todo lo que permita certificar la nueva habilidad adquirida por los participantes.
  • Recopilación, publicación y difusión de las experiencias internacionales en la Memoria Anual. Dicha memoria será difundida en redes sociales, prensa y actos en la escuela.

5. Competencia lingüística

  • La estancia en el extranjero de los de alumnos y del personal mejora el nivel de la lengua oficial del país visitado. Dicha mejora de la competencia lingüística implica el dominio de la lengua en un nivel B1 o B2 (dentro del Marco Europeo
  • Común de Referencia de las lenguas). Este nivel se acredita mediante un examen oficial que se realiza en la propia escuela.
  • El uso de las TIC como medio de comunicación y difusión de las experiencias de los participantes. Los alumnos, al volver de su estancia en el extranjero, compartirán sus experiencias con sus compañeros en las Jornadas Internacionales.

6. Competencia profesional

  • Mejora de los conocimientos sobre del mercado de trabajo internacional y los problemas a los que se enfrentan actualmente las empresas.
  • Consolidación del Departamento de Empresa de la escuela para desarrollar el contacto con empresas agrarias internacionales. Esto permite el acceso a nuevos mercados laborales, el aumento de la inserción laboral del alumnado y la colaboración entre empresas locales y extranjeras.
  • Aumento del carácter emprendedor del alumnado. En la escuela existe un servicio de asesoramiento y apoyo para la creación de nuevas empresas.

7. Proyectos de cooperación y desarrollo

  • Desarrollo de proyectos educativos, de medioambiente y de inserción laboral.

La EFA El Campico pertenece a AIMFR que representa a Instituciones promotoras de Escuelas de Formación con más de 150.000 familias. Estrategia para la organización de proyectos Erasmus el planteamiento de la EFA El Campico respecto a los proyectos de cooperación es el de intensificar las asociaciones internacionales promoviendo la internacionalización de la escuela y una intensa cooperación con los socios a muy largo plazo.

El objetivo es que el desarrollo de las relaciones con las instituciones internacionales repercuta en avances en las movilidades, así como en la colaboración en proyectos de investigación y formación del LLP. Los proyectos de cooperación para la innovación y buenas prácticas que se desarrollan son los comunes, aplicados al sector de trabajo y a las características propias de la EFA El Campico:

  • Establecimiento de alianzas estratégicas para la modernización de las Instituciones de Educación Superior que se dediquen al sector de jardinería, forestal y medioambiente. La escuela pertenece a tres asociaciones internacionales distintas y pretende seguir desarrollando proyectos en este ámbito.
  • Impulso de las relaciones entre las instituciones y las empresas internacionales del sector rural, fomentando el espíritu empresarial, el emprendimiento, la creatividad y la innovación.
  • Cooperación internacional para la creación de conocimientos y desarrollo de investigaciones de agricultura y medioambiente aplicado a los países del Tercer Mundo. La participación en proyectos de cooperación internacional sirve para aumentar la responsabilidad del personal de la escuela y proporciona herramientas para el control de calidad educativa y de la iniciativa emprendedora.

Además, potencia el trabajo en red y desarrollo de las buenas prácticas. La EFA El Campico facilita la planificación, elaboración y presentación de estos proyectos.